成都职业学校关于创新创业教育模式的探索
作者：四川职校招生网 时间：2026-04-11 07:06:22 879次
摘要： 成都职业学校关于创新创业教育模式的探索相关研究表明，影响大学生创业动机的关键因素是财政支持条件、政策法规、学校创业支持条件、当地宏观经济文化条件和创业能力。2012年，成都职业学校提供办公面积5000多平方米，投资600多万元装修购置设备...
相关研究表明，影响大学生创业动机的关键因素是财政支持条件、政策法规、学校创业支持条件、当地宏观经济文化条件和创业能力。2012年，成都职业学校提供办公面积5000多平方米，投资600多万元装修购置设备，与成都市教育局、成都市人力资源和社会保障局整合“政、工、企、校”多种资源，共青团成都市委正式成立成都创业学院。实现“覆盖在校学生创业教育，开展社会创业培训，共同支持和孵化校内外创业项目，紧密联系创业园区和社区”的四位一体功能。
（一）创新保障机制，理顺管理体制
成都创业学院依托成都职业学校，采用校务委员会管理模式，实行校务委员会负责制。该委员会由成都职业学校、成都市教育局、成都市人力资源和社会保障局、共青团成都市委、YBC成都办事处、部分高校和中职学校、相关行业和企业代表组成。其主要职责是:最大限度地整合政府、行业、企业和高校资源，促进创业学院的发展;积极筹集创业学院发展经费，做好经费预算并监督使用;根据成都职业学校专业发展方向的调整，对理事会成员进行审查和调整;任命成都创业学院院长;制定董事会活动计划并实施监督。
学院理事会是成都创业学院的执行运营机构，负责学院对理事会的日常运营管理。其主要职责包括:在理事会的监督和指导下，学术委员会推荐创业教育行业的专业人士，负责创业学院的日常工作，贯彻落实理事会的具体工作安排，具体实施创业学院管理和创业学院建设发展，处理其他日常事务。
学院下设四个部门:综合办公室、创业项目部、创业教育部、创业基金管理处。办公室负责客户服务和物流学院的创业精神,创业项目部门负责公园的建设和运营管理,创业教育部门负责创业培训和教育,和创业基金管理办公室负责资本管理。
（二）打造“三区一平台”创新创业教育模型
大学生企业家自身具有不同于其他社会个体和其他企业家的特征，其创业活动的目的和过程也不同于其他活动。成都创业学院以“三区一平台”为特色，即园区功能划分为“创业教育区”、“创业孵化区”、“成长型企业区”和“综合服务平台”。
“三区”对应创业团队的成长阶段。综合服务平台为入驻企业及创业团队提供会议、接待、咨询、工商登记等全方位服务。
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